2015国家公务员面试发展历程和趋势科普,结构化考试

原标题:结构化考试——教育机智​

在我国国家公务员[微博]招录考试中,一般分为笔试和面试两个测试环节,面试成绩一般占总成绩的50%左右。从某种意义上说,笔试只是资格赛,面试才真正是
“决赛”。笔试是平面地、静态地考查考生的某些能力,而面试则是全方位、立体化、动态地考查考生的综合能力与素质,其难度更大。

结构化考试——教育机智

面试历经四个阶段目前处于专业专项时代

结构化面试是一种对测评要素、面试试题、实施程序、评分标准、考官组成等方面按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的试题对每个应试者进行相同的提问,并根据应试者的回答和行为表现,对其相关能力和个性特征作出相应的评价。

国家公务员考试面试从历史脉络上看,经历了“无序答题”、“套路化答题”和“非模式化答题”“专业专项答题”四个阶段:

结构化考试更多是对我们教育理念三观、教育思维以及言语表达的考察,教育三观就是我们熟悉的教育观、学生观和教师观。并结合当下的一些教育理念,但就目前来看,教育机智的考察更加得到考官的青睐,因为这部分更能体现考生的教育理念以及一名老师的处事风格和特点。如这样的一道题。

澳门新葡亰平台游戏网站,1、“无序答题”阶段——2005年以前公务员考试初期,考生不知如何理解考题,回答慌乱。2、“套路化答题”阶段——2005年-2009年,考生了解了大量的面试题目,总结一些面试规律,并抽象出一定答题结构与套路,表达较为流畅。但这种套路化答题形成了“千人一面”,不能抓住面试提问关键,准确分析问题,回答问题。3、“非模式化答题”阶段——2010年-2011年,其本质是首先弄清提问意图,准确分析问题,正确地提出解答题目的观点;摒弃虚无化的套路,刻板僵化的答题结构,凸显个性特色。

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4、
“专业专项答题”时代——2011年10月10日,中央公务员主管部门负责人指出在考录工作中“组织专家对海关、国税、铁路公安等部分中央直属机构职位进行分析,单独命制了体现本系统特点的面试试题。”

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官方明确提出公务员面试“专业化”特点,由“题目本位”向“能力本位”转变,回归到了人才测评的标准上来,国家鼓励各部门自主命题。

​问:你正在上课,这时一位学生向你提出一个问题,但是你一时无法解答。请问你将如何应对?

分系统考察专业能力形式分结构化和无领导

这道题考官主要考查我们对突发事件的一种应对能力,而这类题更侧重考查我们在面对学生突发情境时的应对。在具体答题过程中,考官还会考查我们以下几点能力和素质:

国家公务员考试的面试阶段一般分为专业科目考试和面试,在考试实践中只有大约20%的职位要求专业科目考试,所以对于大多数考生而言面试就成了面试阶段的主要考查与备考内容。

(1)对没有预见性的情境的一种态度和反应;

2011年首次提出组织专家对某些机构职位单独命制体现本系统特点的面试试题。近年来,单独命制国考面试试题的系统有:国税、铁路公安、海关、银监会、中央党群和中央国家行政机关、出入境检验检疫、海事局、外交部、审计署、证监会和统计局。其他如出入境边防检查、气象、邮政、水利、民用航空等则统一命题。

(2)能否对此情境进行机智地处理;

国家公务员考试面试阶段的面试一般又为分结构化面试和无领导小组讨论面试两种形式,大部分职位的考查以结构化面试为主,有少量职位考查无领导小组讨论面试或者先考无领导小组面试再考结构化面试。

(3)在处理此情境的事件时所反映出来的一种综合能力。

结构化面试亦称标准化面试,是一种对试题构成、测评要素、评分标准、时间控制、考官组成、实施程序和分数统计等各环节,事先按要求进行规范性设计的面试方法。考官按照预先设定好的一套试题以问答方式同应试者当面交谈,根据应试者的言语、行为表现,对其相关能力和个性特征作出相应的评价。主要有综合分析题、情景应变题、人际关系题、组织管理题、自我认知题、形式新颖题等题型。

我们不难发现这类问题对我们的考察很全面且这类问题与学生接触最直接,也是最能体现我们作为教师最应该具有的能力。综上也是为什么考官青睐这种教育机智类问题的原因。针对这类的问题,我们如何作答呢?

无领导小组讨论主要是通过给一组考生(一般是5-7个人)一个与工作相关的问题,让考生们进行一定时间(一般是1小时左右)的讨论,来检测考生的组织协调能力、口头表达能力、辩论能力、说服能力、情绪稳定性、处理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体姿势、语调、语速和手势等)等各个方面的能力是否达到拟任职岗位的综合要求,由此对考生作出综合评价。在无领导小组讨论中,评价者不给考生制定特别的角色,也不制定谁是领导,也不指定每个人应该坐在哪个位置,而是让所有考生自行排位、自行组织,评价者只是通过安排考生的活动,观察每个考生表现,来对考生进行评价,这也是无领导小组讨论名称的由来。

首先,我们要提出问题,面对这种情况,我们作为教师会感到尴尬,但是一定要在第一时间做出反应,体现出自己的灵活应变,否则就会受到学生的质疑。所以,在提出问题时,我们可参考以下角度来组织语言答题。

命题有传承有创新考察更具系统针对性

1.教师处理问题的目标,即解答学生的疑惑。

近五年来,国家公务员面试形式稳定,延续结构化和无领导小组讨论的形式。结构化试题常考题型和面试时间稳定:综合分析、组织管理、应急管理、人际沟通的题型频繁出场,每套题的题量固定为3—5道,面试总长控制在20—30分钟之内。

2.教师处理问题的态度,即灵活应对,立刻处理。

但是,国家公务员面试每年面试都会在传承的基础上有所创新。比如题目对考生解决问题的能力考察更加明显和集中,需要考生更加注重解决问题的能力培养;提问方式更加隐蔽,考生需要仔细甄别问题的实际意图,答题不跑偏;突出材料的重要性,加大的材料题的题量。

3.教师处理问题的原则,即维护自身形象,妥善处理问题。

随着分级分类考试的深化和发展,尤其是2015国考行测首次进行分类出题后,国考面试出题将继续加大区分度,考察更具系统针对性,从部门工作实际出发,结合部门特点和岗位职能,全方位考察考生是否与部门职位精准匹配。分系统单独命题,首先意味着面试考试会出现很多涉及相关专业知识的考题,比如国税常考税务题、银监会常考金融相关题、铁路公安则会考察刑侦类型题;其次意味着对社会热点的考察更具有部门系统针对性。每年的面试题都会涉及社会热点,考生需要时时关注本系统的新闻热点,并对社会热点有自己的见解和思考,才能体现自身符合本系统的能力需要。

最后,我们要解决问题

因此,准备2015国考面试,需要考生了解面试形式,紧跟面试趋势,分系统准备考试。这样才能适应专业专项的要求,体现自身与部门职位精准匹配,证明自己是业务能力强、职业素养高的公共事务管理人才。

我们要结合情境,摆正心态,不可对提问的学生表现出不满,而是要快速做出反应,表扬学生,既能体现出自己的大度,也能激发其他学生的提问热情。其次,可以在课上与学生一起讨论解决问题,并在课下查阅资料。最后,我们要反思问题发生的原因,并采取针对性措施预防问题的发生。这就是对这类问题我们采取的答题策略,采取如上的两步走的策略,提出问题&解决问题的方式,清晰明了。

但在答题的过程中,我们要遵循如下的几个原则。

首先,控制状况,避免情况继续恶化。应急应变类题目通常是给出一些亟待解决的问题,我们要做的第一步就是让情况稳定下来。

其次,分清轻重缓急。处理事情之前先要把几件事情的优先顺序排列出来,最先解决的应该是重要的且急切的,其次是重要的缓慢的,再次是不重要的急切的,最后是不重要的且不急切的。按照这样的顺序来处理应急应变类题目,主体原则一定不会出错。

再次,采取相应措施。针对事情的优先排序,分别采取相应的措施,在教学活动中一般是针对学生上课过程中的一些小动作做出相应措施,教师可以采取不打扰其他学生听课的方式,如轻轻走到该学生面前或以提问该学生的方式来处理。

最后,事后反省。在事情处理完之后,要进行自我反省,分析原因,以避免该种情况再次发生。反省的内容应该多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性。

我们本着这样的一个思路,我们就会发现教育机智类问题很容易就迎刃而解啦。最后预祝各位成功上岸返回搜狐,查看更多

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