www.142.net路的尽头还是路

曾经很喜欢看那些高智商的电影
其实也只是靠影评来找取一些优越感,现在更喜欢看一些与自身
成长有关系的电影。那种共鸣的感觉很美妙。

亲爱的问我《成长教育》讲什么的时候,我讲就是那种听过一百遍见过一千遍的通俗故事,小姑娘遇见大叔,到那个成人世界漫游一气,最后放弃牛津想去结婚时发现这个罗切斯特不仅有妻子,而且疯都没疯……可能是改编自真人自传的原因,故事通俗但不庸俗.

鱼缸和成长教育都看了
成长教育 英伦味道很重。 女主角和我很像 正在求学阶段 喜欢艺术
比同龄人成熟想得多 觉得自己是脱俗
所以只有成熟有经验的才可以和自己探讨的更深层次的话题
而不是与同龄人一样的 笨拙。总是喜欢和一些叔叔聊天 找到自己的出路
希望有一天有一个成熟稳重的人来带我走这条路。可是这部电影给我一个否定了,什么时候就该做什么,自己的路应该由自己来走
旁人只可以陪你走 真正决定时候是你自己。恋爱找一个和自己同龄的
共同成长可能会更美妙吧,当然前提是 思想同步。

相似主线《鱼缸》的影评里叫嚣着“《成长教育》怎么有脸出来见人”同样的英国电影,甚至有相似的特定的气质,《鱼缸》功力确实更胜,可是我真的想说《成长教育》足够好了,不是因为要拍电影就一定要抓典型,不是谁的童年都是孤独的问题少女,也不是谁的青春都需要一场独自壮烈的成人礼……如果是个心理健康,阳光可爱,成熟冷静的小姑娘遇到这一切是不是就一定要落跑,要抗拒,要说大叔请远离我我要上牛津……那如果是我们真的要一个会自我把控的小姑娘要这样讲,我们又有什么根据,是否上了牛津就真的会让女孩过上想过的生活……电影名叫《An
Education》,《成长教育》译的比台湾的《少女失乐园》好极了,但还是与原意偏差……我们试想千万个名字在,导演为什么极力与education挂钩,那我们再试问这场教育究竟是谁给的,若David带给女孩的生活经验称为教育的话,Jenny在校长室里哭着问题到底有没有答案—-感谢校长神态中的惊愕,没有囫囵作答。

而鱼缸 就是英国的底层。我从来就很喜欢看这类
本来这个世界上有富人就肯定会有穷人
有美好励志的就肯定有黑暗腐朽的。我们不可能自己生活在美好的生活就去忽视不美好的事情。。
女孩从小缺少父爱 这些我就不说了。在成长的道路我们肯定会经历过很多挫折
不如意 觉得自己很糟糕。而最重要的是从中意识到自己要改变
要完善是在社会中生存的前提。社会就是这样 你要适应 尽自己努力去改变
我尽力改变了 那我就无愧了。

很喜欢Jenny,电影最成功的起步是Jenny
不同于一般女孩的气质,她聪明而且漂亮,喜欢拉大提琴,享受爵士乐和艺术,17岁的她有独立思想情感丰沛,而且笑起来一如她烂漫羞涩,有这个年龄女孩特别的甜蜜的面颊。在David来到她身边之前,她对未来的生活有无限种展望,但展望仅仅是展望,电影原生态的展现了一个中产阶级的英国家庭,在考上牛津之前,她所有的浪漫仅仅实现在躺在阁楼地毯上听法文歌。上帝给聪明而漂亮的女孩更多可能,于是雨天大叔的车停在了她身边,绅士而幽默地说,“我怕你的大提琴淋湿,想载它一程。”Jenny不惊慌也不谄媚,“我怎么知道你不会载跑我的大提琴”。说实话我现在不太记得David的样子,想他是不是帅气也想不起来,他多金,绅士,恰好见多识广,幽默有分寸,罗切斯特到来时往往全然无公害。

这种电影我很喜欢 可能女孩天生就细腻 敏感一点吧。。

关于萝莉和大叔,这种情结泛滥的太严重……我记得孟非讲人和人产生感情有三个阶段,一是性的吸引,二是性格的吸引,三是价值观的符合。我想有情结这个没办法,凌驾于所有吸引之上。小女孩喜欢成熟的大叔,因为他们有她没有的生活阅历,而又有对生活的余温,他平等地对她说话,仿佛她有着超出同龄人甚至是大叔同龄人的智慧,大叔爱萝莉我想有三,一是爱她们身上的天真烂漫,还有青春时含苞待放的美丽;二是由于大叔年轻时绝对没有条件得到的这种出众的女孩;三是他愿意静观她的惊奇与崇拜,享受她进入一个未知世界时先睁大双眼再握紧自己的手。所以有了斯嘉丽和白瑞德,有了紫菱和费云帆,有了海藻和宋世明……Jenny和David是有如此多样本,但Jenny与其有着大多相同点,也有确实的不同。Jenny并不喜欢钱,不是奔着David给她的物质生活,而是她原本就喜欢的一切轻而于举的到来,今天在教室里赏析一副名画,明天就能到拍卖会上喊价买下真品;今天牛津还是一个目标,周末就能去剑桥边上的酒吧,巴黎和塞纳河都排着队的到来。而让人神迷的是,这一切到来时,夹杂在其中的离经叛道,不可思议,这是潘多拉的魔盒,打开时候却是爱丽丝的奇境。Jenny也并不爱他,David离开她的时候车灯照了她哭掉妆的脸,然后她又恢复了学生头,没有一点纠缠。其实17岁,她的生活并没有真的开始过。我最爱的是她在初夜前坐在凳子上与David如成年人一样对话。在塞纳河边睡醒的早晨,电影没有夸大什么少女的蜕变,也没有什么突然地觉醒,从Jenny的角度上,这种无感真实而有力度,仅一个男人就能让这种女孩蜕变是异想天开的。

David给的教育是建立在Jenny价值观的建立与崩塌之间,他给Jenny
展示了她想要的世界的全貌,最后落荒而逃时,Jenny决心自学考进牛津“The life
I want has no
shortcut”这似乎可以为这段教育做个结尾。教育式多种,冒着白烟的水壶不能摸,但摸了才能彻底打消孩子的好奇。我们传统教育有个保护膜的作用,在教会人抵御人间险恶的同时耳提面命有些东西碰不得,但这层保护膜能否给予受教人需要的养分,因人而异。Jenny和老师与校长的两场对话演的太出彩了,校长,请告诉我,education;高等教育到底能给女孩什么……

中产阶级的爸爸相信牛津是女儿跻身上层社会的天梯。

器重她的老师说“你聪明又漂亮,你要去牛津,将来你可以做所有你想做的事。”可是所有又是什么事。。。“你也聪明又漂亮,你从剑桥毕业,可是你在这里教翻译”我喜欢Jenny的红眼圈但没有流泪,她在做一个艰难的选择,孤独的智慧或是单纯地享乐。

www.142.net,Jenny眼中,高等教育能给她想要的小资生活,只是小资生活男人也能带来时,牛津理所应当被取代了,只是她的年龄不会知道男人可能跑但牛津不会。

整个电影的主旋律确实是对教育的质问,叫嚷着一种抗争,教师的面面相觑,校长的震惊都是真实,因为在Jenny突然拥有的一切面前,她们是犹豫的。我那位即将考研的小室友说,“只要她继续思考,也许牛津之后她想要的不仅仅再是小资生活。”极力赞同。而她与常人不同的是,在她经历这些后;在她放下赫本头丢掉太阳镜备考的那一年后,牛津不是她的一个标签,甚至可以毕业之后就撕掉……我认为,高等教育带来的思考远远大于物质与享受的比重,这些思考在自身经历之后会化作对婚姻,工作和生活的精神源泉,而这些精神源泉让女孩更有底气。牛津是座高塔,但事实是,牛津之后的生活也可能是boring,改变世界的人很少出现,现世享乐现世牛掰的人也很少出现,高等教育究竟会带给女孩子什么,其实没什么,路的尽头还是路,人只是总是要行走,只是鞋子厚一点,抵御沙砾的能力强些,是上山下水还是阡陌坦途,可选择的风景也多一些。

唤起我写影评欲望的时影片的结尾,骑自行车穿过牛津的Jenny
和同龄男生约会,依旧说想去巴黎,依旧充满着少女情怀和天真与美好。祝愿将要离开象牙塔的我,在社会大学院的education里受过枪林弹雨而顽强不倒,不管路的尽头是什么路,都是我理智而自主做出的选择。

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